Pour des écoles inclusives

Pour des écoles inclusives

À propos

Qu’est-ce le projet Pour des écoles inclusives ?

Le projet Pour des écoles inclusives est né du constat que les milieux scolaires avaient besoin de plus de soutien pour favoriser la participation entière des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme et de leurs pairs dans les activités à l’école.

Le projet de recherche visait à :

  • Identifier les préoccupations des intervenants scolaires quant à la participation des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme dans les activités à l’école;
  • Développer un modèle de pratique en ergothérapie pour développer les capacités des équipes-école à favoriser la création d’environnements et d’activités plus favorables à la participation des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme et de leurs pairs.

À cette fin, le projet a permis de réaliser des groupes de discussion (2016-2017), de développer un modèle de pratique et de le mettre en place dans une école en  dans le cadre d’un projet pilote (2019-2020).  Le projet se poursuit! 

Participants

Projet possible grâce à l’implication de…

Chercheuses

Professionnelle de recherche

  • Julie Godin (ergothérapeute clinicienne)

Étudiantes

Partenaires

  • Centre de services scolaires des premières seigneuries
  • CIUSSS de la Capitale-Nationale

Financement

  • Conseil de recherche en sciences humaines du Canada
  • Centre de recherche sur les soins et services de première ligne
  • Institut universitaire en déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme
  • CIRRIS
  • FRIS
Ressources

Pour en savoir plus

Si vous êtes ergothérapeute et souhaitez mettre en place le projet dans une ou des écoles :

Capsules vidéos

Si vous êtes un entraîneur et souhaitez en savoir plus sur les manières de favoriser un climat d’inclusion et d’entraide dans un groupe ou sur les manières de rendre vos consignes encore plus efficaces, nous vous invitons à visionner les capsules suivantes.

À noter que le soutien visuel utilisé dans les capsules vidéos se trouve à la toute fin du Guide pour la mise en place de stratégies d’inclusion par le sport.

Publications

Voici quelques publications liées à ce projet de recherche

Grandisson, M., Rajotte, É., Godin, J., Chrétien-Vincent, M., Milot, É. et Desmarais, C. (2020). Autism spectrum disorder: How can occupational therapists support schools?. Canadian Journal of Occupational Therapy, 87(1), 30-41. doi: 10.1177/0008417419838904.

D’autres publications sont en préparation et seront disponibles ici.