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FORCES

À propos

Qu’est-ce que le projet FORCES ?

Familles Outillées grâce au Renforcement des Capacités par l’Ergothérapie Sociale (FORCES)
Ce projet de recherche est né du constat d’un équilibre difficile à atteindre entre :

  • les données scientifiques encourageant les ergothérapeutes à venir renforcer les capacités des familles dont un enfant présente des besoins particuliers par l’entremise de coaching ou de programmes d’activités par exemple;
  • les défis vécus par les parents dont un enfant présente des besoins particuliers à concilier leurs obligations professionnelles, personnelles et familiales;
  • le désir d’offrir des services accessibles à une grande diversité de famille, peu importe le diagnostic et l’âge de l’enfant, l’endroit de résidence, le statut socioéconomique et la culture de la famille.

Le projet de recherche visait à :

  • Co-développer, implanter et évaluer une approche novatrice pour offrir des services d’ergothérapie permettant de renforcer les capacités d’une grande diversité de familles à soutenir le développement du potentiel de leur enfant sans compromettre leur satisfaction de leur routine familiale.

Un forum communautaire, une cartographie des forces et des groupes de discussion ont été réalisés dans la première phase du projet.

Puis, une offre de services aux familles devait être offerte par la Clinique d’ergothérapie sociale et être évaluée par l’équipe à la deuxième phase du projet. Or, étant donné la fermeture de la Clinique, l’équipe a collaboré avec trois ergothérapeutes et le programme Agir Tôt du CIUSSS de la Capitale-Nationale pour mettre en place et évaluer le service.

Une subvention a également été obtenue afin de développer une formation asynchrone pour les professionnels de la réadaptation souhaitant renforcer les capacités des familles sans les surcharger.

Participant·es

Projet possible grâce à l’implication de…

Chercheur·es

  • Marie Grandisson
  • Élise Milot
  • Emmanuelle Jasmin

Professionnelles de recherche

  • Sarah Martin-Roy

Chercheuses citoyennes

  • Sarah Martin-Roy

Étudiant·es

Partenaires

  • Clinique d’ergothérapie sociale de Québec
  • Association pour l’intégration sociale (région de Québec)

Financement

  • Fonds de recherche du Québec
  • Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme
  • Équipe de recherche Participation sociale et villes inclusives
Ressources

Pour en savoir plus

Ressources

Si vous êtes intéressés à en savoir plus sur les différentes stratégies que vous pouvez utiliser pour outiller les familles sans les surcharger, vous pouvez consulter les ressources ci-dessous.

Comment rendre les services accessibles à une diversité de familles?

Marcotte, J., Grandisson, M., Martin-Roy, S., Fauteux, C., Bergeron, J., Jasmin, E., et Milot, E. (2021). Comment offrir des services de réadaptation accessibles à une diversité de familles?

Outil réflexif sur la pratique

Outil réflexif prêt à remplir sur la pratique auprès des familles (d'abord préparé pour les ergothérapeutes, mais pouvant être utilisé par des personnes d'autres professions).

Outil de rétroaction sur les services aux familles

Outil de rétroaction prêt à remplir sur les services aux familles (pour les parents).

Bien que l'outil ait été développé à partir des résultats du projet de recherche en ergothérapie, il peut être utile pour d'autres professions.

Bilan du projet 2020-2023

Bilan global du projet de recherche FORCES sur le renforcement des capacités des familles

Répertoire des fiches de lecture

Enfin, vous pouvez accéder à un répertoire des fiches de lecture sur l’ergothérapie auprès des familles dont un enfant présente des besoins particuliers.

Publications

Voici quelques publications liées à ce projet de recherche

Building families' capacities: community forums with parents and occupational therapists

Grandisson, M., Martin-Roy, S., Marcotte, J., Milot, E., Girard, R., Jasmin, E., Fauteux, C., Bergeron, J. (2023). Building families’ capacities: community forums with parents and occupational therapists. Canadian Journal of Occupational Therapy. 90(2), 197-207.

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