Différents projets se réalisent sur le thème de la diversité sexuelle et la pluralité des genres des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI). D’abord, une synthèse des connaissances a été réalisée afin de documenter les expériences et les besoins des personnes présentant une DI qui s’identifient comme étant lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres ou queer (LGBTQ+) et des actrices et acteurs sociaux impliqué·es dans leur vie. Puis, une étude a été amorcée en 2022 afin de documenter les besoins et les expériences des intervenant·es et bénévoles d’organismes LGBTQ+ qui ont accueilli une personne LGBTQ+ présentant une DI dans l’exercice de leur fonction. Cette étude, qui est toujours en cours, se réalise dans le cadre d’un partenariat avec le Conseil québécois LGBT. Un nouveau projet visant à décrire l’expérience des personnes LGBTQ+ ayant une DI ainsi que les actrices et acteurs sociaux impliqué·es dans leur quotidien (p.ex. : proches, intervenant·es spécliaisé·es en DI du secteur public et communautaire, responsables de ressources résidentielles) est en cours de développement.
Voici un rapport sur les résultats d’une recension des écrits portant sur les réalités des personnes LGBTQ+ présentant une déficience intellectuelle. Cette synthèse de connaissances s’est réalisée en collaboration avec le Conseil québécois LGBT.
Cette infographie porte sur 5 faits saillants émergeant de la recension des écrits sur les réalités des personnes LGBTQ+ ayant une déficience intellectuelle.
Voici quelques publications liées à ce projet de recherche
Otis, A.-S., Lavoie, K., Milot, É. et Caouette, M. (2022). Défis et besoins des personnes LGBTQ+ ayant une déficience intellectuelle : une recension narrative des écrits au prisme de la théorie de la reconnaissance. Université Laval.
